* Ametrallan diputados con múltiples preguntas y cuestionamientos a Marcial Rodríguez Saldaña en la glosa del Informe
* Gran parte de los
problemas del magisterio escapan a las facultades de la SEG, por ser del ámbito
federal, justifica
Chilpancingo, Gro., 22 de
noviembre del 2022. Acciones que realiza la Secretaría de Educación en Guerrero
para frenar la deserción escolar, atención de las movilizaciones magisteriales
y los conflictos en los centros educativos, así como la falta de maestros e
infraestructura en las zonas más marginadas, fueron de los cuestionamientos más
destacados hechos por diputadas y diputados de la LXIII Legislatura al secretario
de Educación de Guerrero, Marcial Rodríguez Saldaña, durante su comparecencia
ante el Pleno con motivo de la Glosa del Primer Informe de Gobierno, de la
gobernadora Evelyn Salgado Pineda.
Coincidieron los
legisladores de todos los grupos y representaciones en que la educación es
factor clave para el desarrollo social y económico de la entidad; en ese
sentido, la participación de la SEG en la atención de las demandas
magisteriales y de alumnos es vital para mantener la gobernabilidad. Ante esto,
lo invitaron a hacer una evaluación seria y objetiva de los alcances logrados y
los pendientes, de modo que el año venidero haya mejores resultados.
Al iniciar la primera
ronda de preguntas, el diputado Masedonio Mendoza Basurto (Morena) pidió
abundar sobre la inversión de 83 millones de pesos en cerca de 150 mil
uniformes para alumnos de educación básica de zonas marginadas, mismos que
presentan retraso en su entrega, además de que parecen onerosos.
En ese sentido, le
requirió saber el proceso de licitación que se sigue y conocer los apoyos con
equipo de cómputo que dan a las normales del estado, debido a que esto sigue
siendo un reclamo de los normalistas en sus manifestaciones.
La diputada Flor Añorve
Ocampo (PRI) preguntó acerca de las medidas que se implementan para reducir el
porcentaje de abandono escolar, los mecanismos de selección de estudiantes
beneficiarios de los uniformes escolares, cuántas plazas se recolectaron por
jubilaciones y otros mecanismos, a efecto de contratar al mismo número de
maestros, entre otros temas.
Por el PRD participó la
diputada Susana Paola Juárez Gómez, quien preguntó en relación al porcentaje de
la deserción escolar en el estado y sus causas; sobre los alcances del programa
de alfabetización; la cobertura de maestros e inversión en infraestructura, y
en particular la atención que se da al municipio de San Miguel Totolapan, donde
prevalece un clima de incertidumbre relacionado con la violencia delincuencial.
Por el PVEM, la diputada Hilda Jennifer Ponce Mendoza preguntó sobre los mecanismos implementados para que niños y jóvenes continúen sus estudios, así como las acciones para prevenir y reducir las barreras que limitan el acceso a este derecho.
La diputada Leticia Mosso
Hernández (PT) abordó por su parte las inconformidades de maestros por falta de
infraestructura, retención de salarios y adeudos. Asimismo, preguntó en qué
etapa está el proceso de regularización de las preparatorias populares y el
trato que se da a los colegios de Bachilleres.
La diputada Ana Lenis
Reséndiz Javier (PAN) hizo cuestionamientos en relación con las medidas para la
recuperación educativa post pandemia; sobre el índice de abandono y deserción
escolar en la Costa Chica; las acciones que desarrolla la SEG para abatir este problema,
y sobre los retos en materia educativa para el 2023.
En una segunda ronda, el
diputado José Efrén López Cortés (Morena) solicitó información sobre el
nombramiento del supervisor de la Zona Escolar 002, que ha estado meses vacante.
También preguntó qué se ha hecho para solucionar el conflicto de los Cecytes y
los Centros de Estudio a Distancia, que acusan falta de recursos para su
adecuada operación, y la relación de escuelas apoyo con equipo de cómputo e
infraestructura.
La diputada Julieta
Fernández Márquez (PRI) preguntó si hay diagnósticos claros sobre la deserción
escolar en zonas de riesgo, debido a que este problema parece mucho más grave
de que lo que dicen las cifras, y genera rezago educativo, incrementa el
trabajo infantil, el consumo de sustancias nocivas y el reclutamiento de niñas,
niños y jóvenes para actividades delictivas.
La diputada Patricia
Doroteo Calderón (PRD) pidió conocer el estado actual de las retenciones a
maestros por concepto de ISR, IVA, Issste, SAR-Fovissste y Ahorro Solidario,
así como el avance de esta administración en cuanto a la transferencia de la
nómina magisterial a la Federación.
Asimismo, solicitó conocer
el estatus del Programa Piloto de la SEP para aplicar el Nuevo Modelo Educativo
en Guerrero.
La diputada Jessica Alejo Rayo (Morena) preguntó si hay una estrategia integral tendente a resolver las demandas del magisterio y reducir las movilizaciones. También pidió precisar cuántos recursos se ocupan para cubrir las demandas de maestros que están fuera del techo presupuestal; e inquirió sobre los recursos destinados a escuelas normales y los nombres de las empresas donde se adquirieron los equipos de cómputo entregados a las escuelas normales.
El diputado Rafael
Navarrete Quezada (PRI) cuestionó sobre la estrategia de atención a los problemas
de las preparatorias populares, sobre la desaparición del Programa Escuelas de
Tiempo Completo, el Programa de Educación Inicial, y si la dependencia tiene
algún programa específico para apoyar a estudiantes con alto coeficiente
intelectual.
La diputada Angélica
Espinoza García (Morena) cuestionó sobre las medidas tomadas por la secretaría
para garantizar que no haya niños sin clases a consecuencia de las
movilizaciones del sector magisterial, y cuántos maestros hacen falta en
escuelas de la entidad.
En su oportunidad, la
diputada María Flores Maldonado (Morena) reconoció que en materia educativa hay
infinidad de problemas, a pesar de que en 2021 se aprobaron más de 24 mil
millones de pesos para la SEG.
Pidió al funcionario
abundar en cómo se distribuye todo este presupuesto, ante la inminente
aprobación del Presupuesto 2023, y también preguntó cómo planea resolver el problema
de la asignación de plazas que año con año se presenta y genera protestas.
En su exposición, el
secretario informó que 1 millón 118 mil 630 estudiantes son atendidos por 70
mil 74 docentes en 13 mil 106 escuelas de educación básica, media superior,
superior, educación para adultos y especial, así como de capacitación para el
trabajo.
Asimismo, dijo que las movilizaciones
magisteriales se han dado por falta de infraestructura, personal docente,
prórrogas de nombramientos, validación de horas, adeudos, asignación de plazas
a egresados normalistas y bases, además de que hay docentes en funciones
administrativas.
Indicó que gran parte de
los problemas del magisterio escapan a las facultades de la SEG, por ser del
ámbito federal; sin embargo, está atentos a las mesas de acuerdos, para ofrecer
su coadyuvancia
También hizo hincapié en
que se invirtió más de 35 millones de pesos para reducir de manera histórica el
analfabetismo y el rezago educativo en Guerrero, y para contribuir a la
educación de calidad se entregó equipos de cómputo, equipos telefónicos y de Internet
para la Montaña en particular, así como infraestructura educativa y vehículos.
Consideró, por último, que
la ruta marcada por la actual administración estatal en materia educativa es
clara y se prevé más avances en 2023, gracias a las gestiones de más de 6 mil
millones de pesos para infraestructura educativa y gracias a nuevas estrategias
de atención a los problemas del sector.
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